教学简讯

2009第5期

把企业引入学校     把岗位引入课堂 

顾问:    严春汉
总编辑:  李继慧
 主编:    杨彩云 
    副主编:  殷婷  王虹

通讯员：高考部              徐腾飞 
      实训就业指导中心    张海 
      基础教研室          李蓓 
      商贸教研室          钟春 
       物流教研室          刘莉  
        会统教研室          汪文艳 
        英语教研室          吴映帆 
       艺体教研室          刘艳  
      计算机教研室        涂超 
       美术设计教研室      段雅婷

【教学信息】
    6月1日，教务处、实训处、商贸教研室和美术教研室共同研究的手绘鞋项目在学校正式启动。在沈虹、王艳霞、徐薇薇三位副主任的指导和安排下，“淘淘乐园”在校承办了“首届手绘鞋特卖会”，严校长、沈书记、王校长、林主席、余校长等众多领导亲临现场支持活动。施四维、钟春老师带领“淘淘乐园”的工作人员冒着35度的高温提前布置好场地，“淘淘乐园”的工作人员以良好的精神面貌和热情服务，让所有的顾客满意。越来越多的老师和学生来到“淘淘乐园”挑选自己喜欢的鞋子，售卖活动的现场呈现出了一种有序、热闹的景象。“淘淘乐园”的工作人员以良好的职业素质深受师生一致好评。
    为了营造更好的专业环境，外语教研室徐主任和全体英语教师对语音室进行初步布置和改造。改造包括硬件改造和软件改造。硬件改造包括窗帘的安装、地面的修饰、桌椅的摆放，营造一种干净、整齐、清爽的氛围。同时还特别注意软件的改造，如书架的摆放，书籍的选择，墙面的文化图片，外文谚语选择等等，打造出有西方风情的语音室。语音室的改造目的就是让同学们在这样环境中开口大声讲外语。
    6月2日，实训就业指导中心副主任沈虹老师落实学校关于预防甲型H1N1流感政策，第一时间与多家企业取得联系，保证学生实训实习的健康安全。
    6月3日，美术设计教研室段雅婷老师所带的08动漫班在校园精心策划了一场主题为“清凉夏日，渲染校园”的专业展示活动，再次在校园刮起一阵“手绘风”，激发了该专业同学的创作热情和工作激情。
    6月4日，实训就业指导中心再次要求07级班主任加强与实习学生的信息沟通，坚持每周到实训就业指导中心进行信息确认，确保实训实习工作有序安全进行。
    6月5日，教务在06级班主任和各监考老师的配合下，认真组织06级学生参加毕业清考，当天参加毕业清考的学生合格率达到99%。
    基础教研室张莹珺主任、王虹、杨彩云、殷婷、李明、李蓓、万洁璇、余新梅等语文老师编写的《普通话与口语交际》一书已经交稿。
    外语教研室徐主任组织全体教师召开多次教研室会议，进一步探索专业文化建设方面的难点问题。大家一起讨论09级新生的课程改革问题，提出了很多新思路、新点子，会中徐主任也对招生工作进行了布置和安排。
    6月6号，高中部二年级举行家长会，探讨班级整合问题。将新高三分为体育高考班和普通文科高考班，这是我校高中部办学的又一举措，预示高中升学率将进一步提高。
    6月7日—6月8日，刘忠主任和李雄涛老师亲自带队，与高三学生前往洪山区高中和马房山中学参加全国普通高考。王涛校长、教务处鄢鸣主任、丁洁梅副主任考前看望学生，为他们加油打气。任课老师王虹也亲自到考场看望学生，为学生做最后的考前辅导，鼓励学生克服酷暑，勇接挑战。
    6月8日，分管教学王涛副校长、教务鄢鸣主任召开各教研室主任例会。会上鄢主任布置了期末工作安排，各专业的课程设置以及各专业调整评审。王校长谈了动漫专业的走向、基本技能、影楼实训等问题。
    6月10日，基础教研室全体语文老师在张莹珺主任的带领下，到市教科院听了由邹翃艳教授讲授的《如何朗读》示范课，通过听课学习，大家明确了在普通话朗读教学中存在的问题及今后努力的方向。
    商贸教研室王艳霞主任和卞灵娟老师，不畏酷暑，来到中国电信看望下企业的陈文晋老师和实习学生。通过和中国电信的领导交谈，了解到我校学生对待工作认真负责，踏实肯干，能独当一面。希望今后能和本校继续合作。
    6月10日-6月18日，高三提前批志愿填报已经完成。
    6月12日，教务根据学校工作安排，纪委参与的方式，进行了一年一次的教材招标工作。当天教务丁洁梅副主任在《楚天都市报》上发表了此条消息。
    6月17日，实训就业指导中心在完成本部门工作基础之上，积极投入学校的重点工作，前往黄陂招生。张海老师带蒋帅、彭琪两位实习学生到中南路实地考察企业。
    6月18日，实训就业指导中心张海老师带领10名同学前往天河机场商贸公司进行面试。
    同日下午13：30，在实训就业指导中心的组织下，在一楼会议室召开０８级学生暑假赴苏州勤工俭学班主任会议，沈敏书记参加会议，同时学工处、校团委，德育办公室有关负责人及全体08级班主任老师参加会议。在会上实训就业指导中心章敏主任对勤工俭学的基本情况作了介绍，实训就业指导中心沈虹副主任做出具体安排，学生工作处副主任李彤老师对班主任提出要求，最后沈书记作了总结性发言。 
    实训就业指导中心章敏主任、学生工作处李彤副主任、07会计（4）班班主任李娜老师、实训就业指导中心曾德老师前往广州军区总医院看望在中国石油实习期间意外受伤的学生，并积极与企业联系，协商保险事宜，解除学生的后顾之忧。 
    由严校长、教务主任、各教研室主任、学工等部门参加的“09年实习教师鉴定会”在学校三楼会议室召开。会上各教研室、教务、学工几个部门对实习老师在各部门的情况作了汇报。严校长在会上给实习老师提出了三个希望：一是希望大家把教育作为自己终身的职业；二是希望大家坚定信念；三是希望大家努力创新，发现新问题。
    6月19日，基础教研室张莹珺主任、殷婷、汤晓旭、张芸、查艳老师、德育熊莉主任和实训张海老师一同前往光谷软件园参观。在软件园综合管理办公室冯主任的带领下，他们参观了光谷软件园。并且了解光谷软件园的整体规划和软件园中一个大型动画制作公司——江通动画。在与企业领导的交谈中，老师发现企业最需要的人才是具有专业素质和综合素质的复合型人才。由此可见，中职学校不仅要扎实地训练学生的专业技能，更需要对学生的综合素质的培养。
    6月20日，张莹珺主任对《普通话与口语交际》一书做最后的统稿，此书正式进入筹划发行阶段。
    6月21日，会统教研室主任张星老师与商贸教研室周艳红老师，前往武汉理工大学参加“用友杯”中职学生沙盘比赛研讨会。为7月份举行的沙盘比赛做准备工作。
    6月22日，在市供销社第十六届武汉市会计技能大赛的组织培训选拔比赛中,尚芳、王颖娟、李颖林、汪文艳取得优异成绩，被评为“成绩突出学员”，受到市社高度肯定和奖励，为学校争得了荣誉。
     实训就业指导中心在一楼会议室召开暑期教师下企业工作调研会议，由实训就业指导中心沈虹副主任主持，学校王涛副校长参加会议，教务处丁洁梅副主任、各教研室主任及相关老师参加会议。
    6月23日，教务在实训部门的配合下，在4、5、7、8四个机房进行了网上评教。每一个班选定的十个学生在严肃、认真、本着客观事实的原则对本班每一位任课老师进行了评教。 
    外语教研室徐主任、吴燕、吴映帆老师以及物流教研室刘莉、沈黎老师在一楼会议室进行礼仪课集体备课，会议中对课时进行说明并共同探讨了课程内容设置问题，各位老师都提出了合理建议。 
    下午14：00，实训就业中心沈虹副主任、学工处李彤副主任、校团委王林副书记与暑期赴苏州勤工俭学指导教师涂超老师、彭敏老师一起就暑期赴苏州勤工俭学期间学生的管理工作进行详细的部署。
    6月24日，暑期赴苏州勤工俭学学生在阶梯教室集中开始为期三天培训，培训内容包含军训、礼仪讲座、生理讲座、团队训练、表格填写、安全培训等内容，本次培训由实训就业指导中心、学生工作处、校团委共同负责。
    美术设计教研室周甜甜老师利用课余时间，给暑假即将赴苏州勤工俭学的同学们上了一节精彩的礼仪课，给同学们指明了个人调整方向，也给同学们增添工作信心。
    6月24日上午九点，实训就业指导中心沈虹副主任、张海老师、校团委王林副书记带领53名暑期赴苏州勤工俭学学生前往湖北省荣军医院进行体检。
    6月25日，教务完成了下个学期的校历、各专业书抄费的出单、教师定位、本学期的教师课酬的统计、课程设置、教材的到位等各项期末工作。
    艺体教研室在校足球场进行第二课堂展示暨第四届秋季田径运动会开幕式彩排活动，参加彩排的有健美操、秧歌、武术、排球、乒乓球、篮球、以及高考集训队，场面热闹非凡。
    6月26日，为迎接本年度第一次招生面试咨询会，烘托会场氛围，徐薇薇主任带动办公室成员，精心设计了专业宣传与介绍展板，并承担了其他大部分专业的展板设计工作，为下一次招生面试咨询会做好充分准备。
    实训就业指导中心曾德老师和实训实习带队张丽琼老师带领第二批中国石油实习学生（共17名）前往中国石油武汉培训中心进行为期一周的岗前培训。
    实训就业指导中心沈虹副主任、艺体教研室辛良宇主任、李贵良老师前往光谷体育馆与相关负责人洽谈校企合作（主要针对体育休闲专业）事宜。
    6月27日，教务、学工、德育办公室、团委四个部门在沈敏副书记的指导下，完成了2008-2009学年度获得奖学金学生的工作，并把名单下发到各班主任。
    6月29日起，教务进行了本学期的期终考试。在考试当天严春汉校长、王涛副校长、鄢鸣主任、丁洁梅副主任、郑桂荣督导以及教务的老师们对考场进行了巡视，考场井然有序，监考老师认负责，同学们认真答题。
    同日上午11:00，实训就业指导中心张海老师在一楼会议室参加06级毕业生工作会议，学校首次定于从今年开始，毕业生将通过实训就业中心的认定后方可领取毕业证。
    同日，教务下发了各教研室分级考核表，并为各教研室分级考核提供有效数据。
    6月，商贸教研室的王艳霞主任带领教研室所有的老师以科学发展观为主导思想，针对目前社会、市场的形势和现状，大家积极探讨服饰营销专业和电子商务专业文化的建设，老师们认真倾听，各抒己见，提出了一些有意义的新建议。
    会统教研室任红润老师利用课程相对较少的情况下，响应学校的号召下企业进行专业调研。就她所任教的课程去武汉市统计局，思纬咨询等单位调查。
    6月下旬，严校长、何校长、王校长、沈书记、林主席作为我校代表队参加了“校长杯”乒乓球赛，由辛良宇主任担任领队，彭敏老师担任本次赛事裁判，我校代表队获得了团体第六名的好成绩。
    我校艺术团组织编排的《圈舞》在武汉市教育局组织艺术大赛中获得二等奖，该节目还被市团委选调参加武汉市纪念建党88周年文艺晚会，将于6月底在武汉江滩为武汉市市民献礼。

【教师手记】
    编者：2009年4月20日——4月21日，我校高三体育生赶赴华中师范大学体育馆参加体育达标考试。由刘忠、辛良宇主任带队，邓国兵、李雄涛全程负责。最后取得了3人上本科线，2人上专科线的体育好成绩，实现了历史性的突破。他们是如何获得这样的好成绩呢？请看06级高考班体育训练队带队邓国兵老师的训练工作总结。

中职学校体育高考的探索
——06级高考班体育训练队工作总结

　　自07年本校高中部开设体育课以来，我很荣幸担任了高中部所有班级的体育教学任务。在教学中，我针对高考班学习任务重，不爱运动等特点采用多种教学方式组织教学。在教学中发现有一部分学生身体素质较好且喜爱体育，从而让我想到了对中职学校体育高考的探索。因此，本学年除了正常教学外，在第二课堂上主要负责了06级体育高考训练队的训练工作，通过2个多月的艰苦集训，有苦也有甜，收获颇多。现将本学年训练的工作总结如下：
　　一、指导思想
　　全面贯彻党的教育方针，在实施素质教育的同时，培养学生各方面的能力；同时为学生多增加一条升学的渠道，根据学校的工作计划和领导的要求，利用第二课堂对学生进行训练，达到让更多人升学的目的。
　　二、组建队伍
　　作为我校第一届高考训练队，在领导的关心与支持下，我与06高考班的班主任李雄涛老师进行了多次协商，同时在班上进行宣传、跟家长做工作，大胆进行了建队尝试。经过几个星期的努力，我们的训练队终于成立了，训练队由两名女生和五名男生组成。为了进一步搞好训练工作，并将训练作为一项长期的工作来抓，我经过认真筛选，并结合了学校的实际情况制定了田径队的训练目标。
　　三、训练计划 
　　因为训练队成立时是在10月份，除了寒假时间一共就两个半月时间，因此安排如下：
　　第一阶段:时间为前一个月,采用一般的训练强度,进行恢复体力的身体训练。做到每天都因人而定，及时调节训练强度和密度。 
　　第二阶段:时间为一个月,采用高强度的训练,加强技术训练和专项素质训练,有意识地把专项素质和技术结合起来.加大训练负荷.在训练中注重技术,战术，作风与心理素质的培养。
　　第三阶段:时间为半个月,采用中等强度，调整运动量，降低练习次数，消除疲劳，积蓄并超量恢复，迎接四月中旬的体育高考.同时加强队员战术以及心理素质的训练。
　　训练时间：早上6：30——8：00     下午3：50——6：20
　　四、训练要求
　　1、学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。 
　　2、训练必须以身体系统训练为主。
　　3、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质。
　　4、加强跟班主任、家长和校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。 
　　5、要从难、从严、从实战出发，大量地进行严格训练，加强意志品质培养。
　　6、有意识地在教学训练过程中，培养学生的安全意识，提高训练安全系数。
　　五、训练成绩
　　虽然训练时间只有两个半月（正常训练时间为三个学期），训练时间短；又是第一届训练队，生源差，学生的身体素质起点低，同时学校的训练条件等因素的限制，给我们的成绩带来一些影响。不过通过学生的艰苦训练和考试时的拼搏精神，我们最终取得的成绩是：
夏  欢：338分        雷 芝：353分        刘 郧：345分
杨文锋：302分        刘祖立：308分       叶 康：281分
王召龙：244分
　　（由于今年体育考试改革，分数折算后是300为专科线，325为本科线）取得了3人上本科线，2人上专科线的好成绩。其中王召龙因是保送生而后期放弃了体育训练。体育已经取得了非常好的成绩，但我们还要等待他们的文化成绩。但不管怎样，相对其文化成绩升学来讲，体育方向升学的学校层次都会上几个台阶，有更新、更大的突破！
　　总之，本学期的训练工作在严校长及分管领导的关心、支持下，给予了我许多的训练空间和物质、精神上的支持，以至于能较好的把握训练中静态和动态的许多知识，在此也向他们致谢。同时07级的体育训练队也已走上正规，并制定了详细的训练计划，每天早上6：30——8：00，下午3:50——5：30，鉴于去年的训练经验及学校的更加关心与支持，相信明年会取得更加辉煌的成绩！ 

【教育科研】
　　编者：计算机专业专业是我校传统专业，近几年来计算机教研室在促进本教研室课程优化改革的过程中，不断探讨计算机教学的创新个改革，让任务成为教学的目标，成为推动教学发展的载体。编者选取计算机教研室张勋若老师对计算机应用基础课程中如何应用任务教学法，让更多的教师了解任务教学法的应用，关注计算机课程改革。
论文简述：

带着任务上路
——计算机应用基础课程中任务教学法的应用

　　一、计算机基础课程教学实施任务驱动法的可行性
　　从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用基础方面的知识和技能。
　　“任务驱动法”使我们的学习目标十分明确。　　“任务驱动”学习法，符合计算机应用基础系统的层次性和实用性，为我们提出了由表及里、逐层深入、逐步求精的学习途径，便于学生由浅入深、循序渐进地学好计算机的知识和技能。
　　从教师的角度说，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。我们提倡在计算机应用基础这门学科的教学中采用这种教学方法。
　　二、计算机应用基础课程中任务驱动教学法教学设计
　　1、任务及实施方法的设计
　　运用“任务驱动”教学法，教师应首先向学生明确布置本阶段、本单元或本课时的学习任务，并给予学生学习方法的指导：
    1）要求学生带着要完成的任务，或者说带着要解决的问题认真读书，掌握基本概念和原理。
　　2）教师进行本节课任务展示。在以往的教学过程中，一般学生必须完全跟随教师的思路一起学习，有可能进行知识点重复或者遗忘，失去了学生学习的主动性。但在任务教学法中，教师在上课的开始，就明确本节课的重点任务，最终任务，通过创造“真实情境”，激发学生学习兴趣，进行有阶段，有目的的教学。
　　什么是真实的教学环境呢？我们的理解是：一要结合学生的学习与生活实践，使学生有事可做；二要拓宽计算机应用基础的教学内容，与其他专业计算机学科进行有机地整合，使计算机应用基础课不再是一门可有可无的孤立的“学前”教育，而是所有专业计算机学科都应该具备的基础知识和基本能力；三要密切联系日新月异、蓬勃发展的社会生活，使计算机应用基础教学成为人们生活、学习、工作以及娱乐不可或缺的一门学问和一种技能。
　　3）学生自主探索阶段
　　学生自主探索“任务”就是让学生通过上机操作来探索并完成“任务”，在教学设计上，本着“尊重学生个性差异”和“循序渐进”的原则，布置操作练习。一个是“模仿”，即照着课本上的例子仿做一遍，让学生在模仿中加深对课本知识的理解，初步品尝到成功的喜悦，增强学生继续学习的内动力；二是“改造”，即对第一个例子进行加工，在前一个题型上有所变化，举出与原题类似但又要求略高、角度较新而又联系学生学习生活实际的例子，使学生在教师的引导或同学们适当的帮助下，经过自己的努力可以完成任务，进一步品尝付出努力后的成功喜悦，同时增强学习的自信心，焕发自主学习深入探索的学习热情；三是“创新”，即在完成上述训练的基础上，鼓励学生进行创作性练习，在这个阶段，教师应该加强引导，启发学生的求异思维和发散思维，展开想像和联想的空间，完全解放学生；学生可以互相讨论，互相指点，可以小组完成，遇到问题可以问老师，可以问同学，方法可以多样，只要达到要求就可以。
　　在以往的计算机应用基础课程教授中，这是最容易被忽视的一个环节。由于一般讲授法使学生只能被动的接受概念，而无法动手在生活中得到知识的验证，在很短的时间里知识就会开始遗忘。“百看不如一练”，只有学生真正动手了，才能在学习中真正掌握方法，获得知识。
　　2、教学流程
　　依据任务驱动法的特点，在教学过程中，师生重点教学流程如下：

　　三、我在计算机应用基础学科上任务教学法的探索过程
　　1．兼顾两个结构。
　　本教材兼顾了理论知识讲解和具体实践指导操作两个方面，以任务的方式展现给学生，让学生先做后记，在实践过程中了解概念性知识点的掌握，又在概念性知识点的记忆中加固了实际操作的印象，循序渐进，两者兼顾。
　　2．适当“留白”。
　　所谓“留白”，就是教材不要面面俱到，要给学生的思考和尝试留有余地。计算机有较强的人机交互功能，许多应用软件都有帮助功能，应该鼓励和指导学生充分利用这些功能。同时，应注意启发学生通过尝试和探究去发现，举一反三、触类旁通。教材编排的风格与体例应该能为重视培养学生能力和创新精神的探究式教学模式提供素材和依据。
　　3．前后呼应，循序渐进。
　　为了适应探究式教学模式的需要，以“任务驱动”方式编排计算机教材，某些单元知识常常被分开介绍。例如，信息与计算机的基础知识，可能在第一章做初步介绍，在最后一章再做较深入的讲解；操作系统的知识与使用在讲应用软件前做一点铺垫，在学习过几个应用软件后再做较系统的讲述和练习。这样就基本做到了前后呼应，循序渐进。
    伴随着教学改革的一步步深入，任务教学法也会越来越完善，越来越系统，其任务的实践性和理论性的统一也会越来越融洽的进行结合。作为一名计算机老师，我将不遗余力的在课堂教学和教材编写中进行深入研究，不断探索探究式学习的最佳方法，让任务性教学方法在计算机应用基础课程中发挥越来越大的作用，使学生学有所得，学有所成！

【教师风采】
　　这期展示教师风采的是丁洁梅老师。丁老师是教务处副主任、中共党员、教工团支部书记、校团委委员、中级讲师。她有……
★凝聚青春的智慧：身为教工团支部书记，在这个年轻人的天地中，丁洁梅同志注意发现蕴藏在年轻教师身上的活力和激情，以及他们追求上进，永不服输的韧性。为了团结和带动年轻教师，使他们思想尽快地成熟起来，更好地向党组织靠拢，她在学校党委严春汉书记和沈敏副书记的指导下在教工团支部中组建了党小组，与党小组的其他成员一起加强政治理论学习，并带动教工团支部的年轻老师共同进行学习型组织建设并经常召开座谈会，交流思想、取长补短，有多位年轻教师因此光荣地加入了中国共产党；为了使年轻教师们在理论上有所提高，她在教工团支部内部还开设了图书角，购置了如《第五项修炼》、《华为真相》、《现在，发现你的优势》、《高效能人的七个习惯》、《把信送给加西亚》等书籍，引导青年教师更好地建设我们的学校；为了搭建好青年教师展示自我的平台，她提出学校举行各种竞赛活动的建议，如三优评比，五项技能比赛等；为了更好地提高青年教师的才能，教工团支部在她的带领下把学习的地点摆在了课堂，进行相互的听课、评课，互提意见，相互学习，很多青年教师在教学上都有了很大的提高。为此，硚口区团委授予教工团支部“青年文明号”的光荣称号。
　　★教学改革的热情：她以“认真、融情、优教、求实”这八个字为中心，积极投身教学改革。
　　认真——她认为无论做什么事，要么不做，要做就要做好，所以每次课她都认真对待，从备课、批改作业到辅导学生、反馈作业都做到精心安排，细致排查，有效落实。她坚信世上就怕“认真”二字，只要认真就没有做不好的事。
　　融情——她善于用感情、趣味去感染、调动学生学习的积极性，善于站在学生的立场上去体会他们的思想、认知和感受，置身于学生中，接近他们，了解他们，从而合理地确定教学目标、途径和手段。平时急学生之所急，想学生之所想，与他们共享欢乐，共排忧愁，营造一种积极向上、友爱、奋进的氛围。
　　优教——关于上课，她注重教学过程的每一个环节。做到：①复习，时间短暂，与本节课联系密切。②新课导入：自然流畅，激活思维。③新课：突出重点，突破难点，抓住关键。④巩固练习：时间充分，及时发现问题并消灭在萌芽中。⑤总结：强调重点，使知识形成系统化。她认为只有做好上述各环节的工作，才能优化教学，提高教学质量。
　　求实——对学生作业，她坚持作到有批改，有反馈，有落实，有讲评。不放过任何问题，处处踏实、严谨、务实。以一个教师言必信，行必果的工作作风，给学生起到了榜样的作用。通过几年的历练，她本人的教学成绩显著：
　　2004、2005年连续两年被评为校优秀教师，并于2006年被学校授予“优秀青年教师”称号，享有学校特殊津贴。同时她积极参与教研教改，在各级各类比赛中取得优异的成绩。
　　★创新务实的实践：正是由于她认真、努力、刻苦的工作而且成绩突出，2005年，她就被学校破格任命为教务处副主任，全面负责学校教学管理工作。从一个普通教师直接走上教学管理岗位，她面对困难，面对压力不敢丝毫懈怠，迎难而上，从教务和教学两手抓质量。
　　面对教务管理和教学管理，她能从不同的角度考虑问题，具体事情具体对待，通过不断的磨练以及在工作中强烈的自我完善意识，她成长为一个管理的能手，为学校的教学工作拓宽了视野，为教师搭建了成长的平台。作为教务处副主任，她发挥了应有的作用。
　　★钻研业务的精神：作为教务处副主任虽然工作头绪繁多，但她从未放弃自己的专业，主动承担教学工作，并在工作之余，致力于教育教学的研究。她不断的发现问题、研究问题，孜孜不倦的探讨新的教学方法，将自己的心得体会形成文字，有多篇论文发表并获奖。
　　这就是丁洁梅老师，勤奋努力的她，将励精图治，信心满怀，为学校的职教事业走向更辉煌的明天而继续谱写青春的华彩乐章。

【教师小谈】
　　这期编者选取余艳萍校长给全校教师寄语：
“美丽的校园，成长的摇篮；优秀的教师，教学的灵魂。”
编者的话：
　　余校长的这句话如春风化雨给我们启示。作为老师，我们担负起教书育人的职责，与此同时，我们也在教人之际得到自我的教化，获得自我的成长。美丽的校园正是成就我们的摇篮，离开了学校的培养，远离了校园的宁静，老师就失去了职业的灵魂。虽然人生短暂，但没有哪一个人甘于平庸，即使像流星，也应该将瞬间的美丽留给永恒的苍穹。教师的美丽是衬托流星的暮色，是雕磨璞玉的刻刀，是三尺讲台上的灵动之花，而优秀的教师正是成长于美丽校园，芬芳于粉笔生涯，无悔于辛勤付出的园丁，是学校教师的榜样，是教学的开拓者和创新者，是教学的灵魂和主导。愿我们每一位老师都牢记这句话，成为优秀的教师，回报美丽的校园。