以就业岗位为指南开展教育教学活动
——企业煅炼总结
施四维

    实践是检验真理的唯一标准。任何理论最后都是要应用到实践中去，不能通过实践检验的理论是空洞的、没有任何实际意义和用处的理论。中职教育的目的是为社会和企业培养一批能立即创造效益和利润的技术人才，如果偏离了这一轨道，就失去了其实际目的。所以，作为中职学校教师的培训，企业煅炼这一环节也就显得十分重要。
    作为一名大学毕业后就走上讲台的专业课教师，在我的心中一直有一个愿望：进入企业工作一段时间，了解企业员工是怎样工作的？我在教学时应更注重培养学生哪些能力？非常感谢学校给我这个下企业煅炼的机会，通过工作实践，体会企业对职员的要求，以及相应工作岗位对就职人员的要求。我个人认为参加煅炼的教师其对今后在实际教学过程中的教学重点把握具有不可替代的作用和非常现实的意义。
    本次赴企业煅炼涉及两个企业，每个企业的煅炼时间为一个多月，实践目的主要是进行上岗操作，熟悉相关专业领域的技能，切实感受日常教学和企业对员工的要求之间的差距，为在日后的教学工作中更好地发挥教学能动性、积极促进教学改革具有深远的现实意义。
    第一个月是在真维斯企业带学生在校外实训。每周的工作安排是两天时间用于巡视各店铺实训学生情况，三天在真维斯店铺以店员身份体验导购员工作。
    第二个进入煅炼的企业是天朵商贸有限公司所属的一间淘宝网店，岗位是网店客服。
    通过两个多月的企业实践，我切切实实地感受到了企业在人才需求方面存在的需要和当前职业教育中存在的问题，得出了要能够使中职教育培养出来的学生在社会上有用武之地，使他们能够得到企业的认可，就必须根据不断变化的企业需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。归起来，主要有以下几个方面的问题： 
    一、进行人才培养目标定位。马云说过，阿里巴巴是为中小型企业服务的，因为中国的中小型企业是最普遍且最需要电子商务的。阿里巴巴因为准确的定位，已经成为全世界赫赫有名的B2B 交易平台。中职教育也需要进行目标定位，既为教学指明了方向，又明确了学生今后工作的岗位。比如市场营销专业，学生到真维斯实训后普遍感觉是累，甚至想放弃实训，究其原因，我认为是因为学生对自己的就业方向不清楚，营销专业的学生进入专卖店工作，专业是绝对对接的，相对于去开发空白市场，主动拉客户的营销工作，专卖店工作环境还是相对舒适的，由于学生对自己的未来没有准确的认识，只是一味包怨工作辛苦，可见学生在思想上还没有认识到自己的目标。电子商务专业在我校开设了近十年的时间，该专业的学生实习就业的方向是什么？似乎一直没找到一个准确的定位，今年年初经过实训就业中心章主任和沈主任的努力洽谈，我校与天朵商贸公司开展合作教学，开办了“金牌客服班”，将我校电子商务专业学生实习就业的方向定为淘宝网店的专业客服人员，对于中职电子商务专业学生而言，是一条很好的就业出路，但开学初，还有学生对我说，他的家长还是希望学生能回原班，因为原班才是“电子商务”班，因为学生和学生家长都不清楚电子商务到底是干什么的？相对应的工作岗位应该是什么？目标不明确，他们认为一定冠以“电子商务”这四个字，才算是专业学习。
    二、动手能力很重要。企业需要的是上岗就能干活的，最好是熟练的员工。因此，作为职业学校来说，就应该把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，给企业就能够带来稳定和及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现。例如：在真维斯专卖店，学生经过在校的培训，对导购员的基本理论知识掌握得还不错，店铺代教问到相关知道，都能对答如流。而实际工作中，运用得最多的是货品的15位条形码，分别表示款式、公司代号、年份季度、男/女配件、品种、类别、序号以及色号。由于该内容是学生在进店铺前两天才由真维斯公司培训部的人员讲解的，学生掌握还不牢固，于是学生进入店铺后，本来只需20分钟左右盘点货品的工作，学生需要两个半小时才能完成。
    三、课程改革很重要。课程结构的设计应强调理论性与实务性结合、全面性与通用性兼顾、现实性与超前性并存、继承性与开拓性同在。建议在课程设置方面一是加大实践课的比例，增加实训课，减少理论性强的课 。二是注重课程内容的更新，即去掉现有课程中脱离实际的、过时老化的知识，补充现实需要的新知识。以电子商务专业为例，学生通过学习商务实验室软件操作和在互联网上开展商务实践活动，使学生基本掌握一般商务软件的使用。并充分利用实训基地组织学生进行参观实习，理解电子商务活动的特点。增强学生对职业岗位的感性认识，为其就业做好思想及认识的充分准备。并通过实训锻炼，培养学生实际工作能力。若以网店客服工作岗位为就业目标，学生必须具有较快的汉字录入速度技能，在课程设置方面，基本的汉录训练应贯穿学生在校学习期间，而目前我校08级电子商务专业学生的现状是不能用正确的指法盲打。在专业技能课方面，需涉及网页设计、网络营销、网上开店、Photoshop等应用型课程，总之，要使得电子商务专业课程有别于其他经济类专业课程。另外，由于二年级下学期学生逐步走向实训实习岗位，往往较多的专业课程还未学完，造成学生没有真正学习到实用的专业知识。
    四、要做好学生的就业指导工作。中职学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间，随着普高（普通高校）热的升温，中等职业学校的社会地位也日见低下，中考后半段考分的学生进了职业学校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中职学校学生构成的主要成份。这些学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍。情绪自控能力较弱，缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较差。自我中心意识过强，自私自利心理普遍。他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。记得早在五年前，基础教研室的张主任曾经将语文课教学与市场营销专业知识融合，试想我们能不能将职业生涯规划课程与我校现有各专业结合，在教学中明确各专业学生今后的工作岗位，及岗位要求，不断灌输按劳取酬，多劳多得，不劳不得，勤劳致富的思想。要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度。培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业能力。
    实践是检验真理的唯一标准，没有脱离实践的纯理论教学，只有理论和实际相结合，在学中做，在做中学，我们的教育教学水平才会有提高和进步，我们中职学校专业课教师的能力才会永远处于经济社会和企业的技术前沿。