所属专业大类
(代码) |
所属专业类
(代码) |
对应行业
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主要职业
类别 |
主要岗位
类别 (或技术领域) |
职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准证书举例
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140000
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142200
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美术设计
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平面设计师
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艺术设计
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平面设计师
动漫画设计师 |
序号
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课程名称
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课程目标、主要内容和教学要求
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参考学时
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1
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职业道德与法律
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【课程目标】了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范。【主要内容】学习职业道德与法律相关知识。
【教学要求】帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。 |
36
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2
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经济政治与社会
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【课程目标】引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
【主要内容】 马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识 【教学要求】了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识,理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。? 正确看待金钱,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,崇尚诚信,树立依法纳税的观念。正确辨析常见的经济现象,理性消费,以实际行动提高自身素质,尝试设计家庭理财方案。 |
36
|
3
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哲学与人生
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【课程目标】帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
【主要内容】学习马克思主义哲学知识及基本观点。 【教学要求】使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。 |
36
|
4
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中职生职业生涯规划
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【课程目标】使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
【主要内容】学习职业生涯的相关知识。 【教学要求】训练学生职业生涯规划与职业决策行动的技能,教会学生如何根据自己的专业特征和个人特点,规划合理的职业生涯,提高就业能力,并最终找到能发挥个人潜力、具有发展空间的理想职业。 |
36
|
5
|
职业素养
教育 |
【课程目标】培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
【主要内容】学习国家的就业政策与法规,当前就业途径和就业前的准备,求职的信息收集与分析,面试应聘的技巧以及如何创业和创业人员应具备的素质。 【教学要求】通过学习帮助学生建立正确的就业观念,了解国家的就业形势和政策,掌握基本的就业方向和途径,为顺利就业做好准备。 主要教学内容:自我认知能力训练、时间管理能力训练、思维能力训练、解决问题能力训练、服务能力训练、创业能力训练等。学生通过学习,应掌握职业素养的定义、理解职业素养所包涵的内容;如何做一名合格的“准职业人”、职业人的几项必备素质;了解成长需要学习的重要性;创业之前应做好的准备工作、创业者应当具备的素质等。 |
36
|
6
|
语文
|
【课程目标】指导学生学习语文基础知识、掌握日常生活和职业岗位需要的现代阅读能力、写作能力、口语交际能力;使学生具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;注重基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯;使学生接受优秀文化的熏陶,提高品德修养,养成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。
【主要内容】基础模块上下册、拓展模块、职业模块 【教学要求】指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。 |
312
|
7
|
数学
|
【课程目标】在完成义务教育的基础上,通过中等职业学校数学课程的学习,使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。
通过中等职业学校数学课程的学习,提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的主动性和自信心,培养理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神,加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中,使学生逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养,初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。 【主要内容】不等式、函数、任意角的三角函数、向量等方面的计算知识,集合与逻辑用语、指数与对数函数、数列与数列极限、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计等应用数学的内容。 【教学要求】通过学习,提高学生的文化素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单的实际应用等能力,为学习专业课打下基础。 |
312
|
8
|
英语
|
【课程目标】在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法。通过本课程学习培养学生听、说、读、写的基
本技能和运用英语进行交际的能力;能听懂日 常对话,并就这些话题进行初步的交际。掌握技能高考必备的基本知识。
【主要内容】必修的基础性内容、相关专业需要的限定选修内容、个性发展和继续学习需要的任意选修内容。 【教学要求】使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 |
312
|
9
|
体育与健康
|
【课程目标】学习体育与健康的基本原理、基本技术和基本技能。
【主要内容】健康教育专题讲座、田径类、体操类、球类项目 【教学要求】树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 |
208
|
10
|
信息技术
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【课程目标】学习体育与健康的基本原理、基本技术和基本技能。
【主要内容】健康教育专题讲座、田径类、体操类、球类项目 【教学要求】树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 |
72
|
11
|
历史
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【课程目标】落实立德树人的根本任务,使学生通过历史课程的学习,掌握必备的历史知识,形成历史学科核心素养。
【主要内容】中国历史,世界历史 【教学要求】研究人类历史进程及其规律,并加以叙述和阐释的学科。历史学是人类文化的重要组成部分,在传承人类文明的共同遗产,提高公民文化素质等方面有着不可替代的重要作用。学习历史和研究历史,可以汲取人类文明优秀成果,增长智慧,以史为鉴。 |
72
|
序号
|
课程名称
|
课程目标、主要内容和教学要求
|
参考学时
|
1
|
素描
|
【课程目标】培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受力,能理解和表现对象的结构、色调和气氛,加强速写、默写练习和多种技法练习,为学生打下较坚实的造型基础。
【主要内容】素描基础理论知识、素描石膏写生、静物写生、人头像写生 【教学要求】掌握素描基础知识,能基本理解透视关系以及黑白灰关系。能够观察、分析事物结构,并完整、较深入的刻画对象。 |
234
|
2
|
色彩
|
【课程目标】本课程讲授色彩的基本知识,进行色彩写生练习,培养学生的色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力,使学生具备运用色彩塑造形象和表现情绪的能力。
【主要内容】色彩的三要素知识、色彩心理。色彩静物写生、石膏写生、人像写生。 【教学要求】点、线、面以及黑、白、灰的综合运用;发现以及创作图形、事物的韵律美感。能将构成知识运用到各类平面设计中 |
234
|
3
|
计算机应用
基础 |
【课程目标】本课程讲授计算机应用的基本知识,进行计算机办公自动化软件的操作能力。
【主要内容】计算机基础知识、计算机系统、Windows 7操作系统、文字处理软件 Word 2010、电子表格处理软件Excel 2010、PPT2010计算机网络基础及应用。 【教学要求】掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力 |
54
|
序号
|
课程名称
|
课程目标、主要内容和教学要求
|
参考学时
|
1
|
广告设计
|
【课程目标】使学生了解广告设计在现代设计体系中的位置,在学习中获得形式的参考和借鉴。
【主要内容】对各种创意思考方法的运用;欣赏广告、评价广告的能力;基础广告手绘效果图的绘制。 【教学要求】具备一定的创造能力,具有较强的口头表达能力与审美能力。 |
36
|
2
|
CI设计
|
【课程目标】本课程的教学目标是通过课堂讲授与设计实践,使学生正确理解标志的概念,了解标志发展的历史和发展趋势,培养学生明确运用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力并能够运用现代设计方法,根据企业经营理念与发展的需要,对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计,制定相应的制度化的管理规范。
【主要内容】全面了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。 【教学要求】具备标志设计能力和合作完成企业形象策划设计的能力。 |
36
|
3
|
手绘设计
|
【课程目标】理解并合理把握手绘实际设计细节,尺寸和形状设计概念,绘制草图来完善构思以孕育成功的设计。
【主要内容】借助铅笔、钢笔、彩铅、马克笔等手绘图,用线条、明暗、色彩、透视、质感等表现其空间感和立体造型能力。 【教学要求】能够熟练运用各种手绘颜料、并配合工具较好的完成画面; 熟悉各种画意的绘制方法与基本技巧。 |
72
|
4
|
插画设计
|
【课程目标】培养学生通过本课的学习,培养学生对艺术形式的感悟力,理解并掌握插画的各种风格、技法。
为学生进行美术设计与制作造型,打下扎实的基础。
【主要内容】书籍插画、游戏人物、场景插画 【教学要求】运用插画技巧表现对象,构图完整,主次分明,风格变化、搭配得当,色彩运用得体,意境深远,画面生动有致,具有较高的艺术性。 |
72
|
5
|
计算机综合训练
|
【课程目标】计算机基础知识、中英文录入、操作系统的使用、文字处理、电子表格处理、幻灯片制作、计算机网络应用、C
语言程序设计。
【主要内容】本课程在识记、理解、运用、综合运用各个层面,充分融合专业知识和技能操作的职业技能要 素,合理运用专业知识考试、技能操作测量手段,将专业知识融入技能操作考试内容,将技能操作融入专业知识考试内容。 |
380
|
6
|
数据库基础
(Access) |
【课程目标】掌握ACCESS的应用,灵活应用函数Sumif、Countif、IF、Mid、Rank、Lookup、Vlookup、Index、Match、Offset、PMT,掌握数组函数Mdeterm、Minverse、Mmult、SUM、Frequency。
【主要内容】Access概述;创建数据库和表;表的基本操作;查询;窗体的创建与应用;报表的创建与应用;创建数据访问页;宏的使用;数据库的保护。 【教学要求】理解数据库与表的关系;能合理设计表结构;能建立简单的查询( 单表和两表);了解查询与SQL语句的对应关系;建立报表。 |
54
|
7
|
程序设计基础
(C语言) |
【课程目标】掌握 C 语言程序的基本语法,有初步的程序设计分析能力。
【主要内容】C语言概况;算法;数据类型;标识符;运算符与表达式;数据类型转换;简单程序设计;选择结构程序设计;循环结构程序设计;数组;函数;指针;结构体、共用体与枚举;位运算;文件; 【教学要求】能够安装、配置、调试软件开发环境;了解程序相关的基础概念;知道结构化程序设计的基本方法与常用技巧;能够读懂基本的程序代码, 理解基本程序功能;熟练使用常用程序语句进行简单问题的程序设计与测试。 |
106
|
8
|
图形图像处理
|
【课程目标】详尽细致地讲解了色彩模式、图像格式及Photoshop图层和各个工具的使用方法。
【主要内容】图形图像处理基础知识;PS概述;图形绘制;图文编辑;图像处理;PS特效工具应用;综合应用 【教学要求】能运用基本工具进行图像编辑及修改;能完成抠图操作;能根据客观情况对图像色彩及色调进行处理;能利用图层进行图像的合成处理, 运用图层样式进行效果处理;能利用通道及蒙板技术进行图像的选取工作及制作特殊效果;能运用各种不同路径进行描边、填充颜色或图案等效果处理;综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效;能通过滤镜对图像、文字、制作特殊效果和仿真效果;能根据主题设计与制作综合性图像作品; |
54
|
9
|
coreldraw
|
【课程目标】通过本课程的理论知识与综合实践训练,培养学生平面设计的应用技能,使学生进一步了解相关平面设计软件的特点和综合应用,并能利用相关平面设计软件解决实际问题.
【主要内容】在教学过程中,作与之对应的训练,使工具充分为自己所驾驭,并服务于以后的学习设计工作,同时培养学生艺术创意、平面制作、设计技巧等综合应用能力. 【教学要求】能绘制对象、图形;能熟练运用工具栏的各绘图与文字编辑工具;能根据画面需要,对图形与文字进行综合排版。 |
36
|
10
|
综合实训
|
【课程目标】根据1+X试点证书相关课程,包括构成、平面视觉技术、3D引擎技术等软件实操训练,在电脑里设计绘制效果图,并进行交互式设计。
【主要内容】借助软件技术表现效果图,形成空间感和立体造型等能力。
【教学要求】能够熟练运用各种设计软件、并配合工具较好的完成设计图; 熟悉各种设计软件的绘制方法与基本技巧。 |
408
|
课 程 类 别 |
序 号 |
课程名称
|
考试 / 考试 |
计划学时 |
学时(学分) |
周学时/教学周数 |
|||||||
理论教学 |
实践教学
|
第一学年 |
第二学年
|
第三学年 |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||||
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
||||||||
公 共 基 础 课 |
1 |
职业道德与法律 |
考试 |
36 |
36 |
2 |
|||||||
2 |
经济政治与社会 |
考试 |
36 |
36 |
2 |
||||||||
3 |
哲学与人生 |
考试 |
36 |
36 |
2 |
||||||||
4 |
中职生职业生涯规划 |
考试 |
36 |
36 |
2 |
||||||||
5 |
职业素养教育 |
考试 |
36 |
36 |
2 |
||||||||
6 |
语文 |
考试 |
312 |
312 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|||
7 |
数学 |
考试 |
312 |
312 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|||
8 |
英语 |
考试 |
312 |
312 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|||
9 |
体育与健康 |
考试 |
208 |
22 |
186 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
||
10 |
信息技术 |
考试 |
72 |
30 |
42 |
2 |
2 |
||||||
11 |
历史 |
考试 |
72 |
72 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|||||
小 计
|
1468 |
1240 |
228 |
16 |
16 |
14 |
14 |
13 |
11 |
||||
专
业 课 |
专业核心课
|
12 |
素描基础 |
考试 |
234 |
117 |
117 |
4 |
3 |
3 |
3 |
||
13 |
色彩基础 |
考试 |
234 |
117 |
117 |
4 |
3 |
3 |
3 |
||||
14 |
计算机应用基础 |
考试 |
54 |
27 |
27 |
3 |
|||||||
小 计 |
522 |
261 |
261 |
11 |
6 |
6 |
6 |
||||||
手绘方向 |
15 |
手绘实训 |
考试 |
72 |
36 |
36 |
2 |
2 |
|||||
16 |
广告设计 |
考试 |
36 |
18 |
18 |
2 |
|||||||
17 |
CI设计 |
考试 |
36 |
18 |
18 |
2 |
|||||||
18 |
插画设计 |
考试 |
54 |
27 |
27 |
3 |
|||||||
小 计 |
198 |
99 |
99 |
0 |
2 |
2 |
4 |
3 |
|||||
计算机及辅助设计方向
|
19 |
photoshop |
考试 |
54 |
27 |
27 |
3 |
||||||
20 |
coreldraw |
考试 |
36 |
18 |
18 |
2 |
|||||||
21 |
C语言 |
考试 |
96 |
48 |
48 |
3 |
3 |
||||||
22 |
ACCESS |
考试 |
54 |
27 |
27 |
3 |
|||||||
23 |
计算机综合训练 |
考试 |
380 |
190 |
190 |
3 |
8 |
13 |
|||||
24 |
综合实训 |
考试 |
416 |
208 |
208 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
||
小 计 |
1036 |
527 |
509 |
4 |
7 |
9 |
7 |
15 |
19 |
||||
合计 |
3224 |
2118 |
1106 |
31 |
31 |
31 |
31 |
31 |
31 |
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