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第二课堂
英语语法
来源：武汉市供销商业学校
发布时间：2009-03-27
阅读：2008
指导老师：崔燕
一 英语语法第二课堂目的：
英语语法课的目的在于帮助学生重点掌握英语讲法的核心项目, 提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语语法学习过程中的有关问题。学生应该通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。在教学过程中，师生自始至终应把握的教学原则是：教师面授时精讲，学生课前课后多练。
二 要求：
1 每周一下午第三节课准时到语音教室上课，集中点名，不能迟到。
2 上课带笔记本。
在口笔语中熟练掌握系统的基本英语语法，并在综合运用中做到概念清楚，形式正确。具体项目如下：
(1)名词：可数及不可数名词；抽象、专有、物质名词的数；’s属格的各种意义；某些以-s结尾的名词的数；集体名词的数。
(2)限定词：限定词与三类名词的搭配关系；限定词与限定词的搭配关系；冠词的类指、特指和独指；冠词的习惯用法；some, any和no的用法。
(3)代词：不定代词one, someone, anyone及不定人称代词one, they, we, you, he的用法；物主代词、非人称it的用法；反身代词及其他动词宾语的用法。
(4)动词的时和体：一般现在时、现在进行时、现在完成体；一般过去时，过去进行时，过去完成体，过去完成进行体；将来时，过去将来时等的各种表示法和用法；情态助动词的各种用法；虚拟式、被动语态的用法；不定式和不定式分句，-ing分词和-ing分句，-ed分词和-ed分句的各种用法。
(5)定语从句，名词性从句（包括宾语、主语、表语、同位语从句等）；状语从句（包括时间、原因、目的、结果、方式、条件、让步等状语从句）。
(6)直接引语，间接引语，并列结构，从属结构（包括独立结构、无动词分句、非限定分句和限定分句的转换）；形容词和副词的比较级、最高级；介词及介词词组；附加疑问句；存在句；主谓一致；后置、前置与倒装；省略。
以上项目中，动词的时和体的用法、各种从句的用法是教学的重点和难点。另外，小品词如冠词和介词的用法也是难点。
三 效果：
学生能够掌握名词，限定词，代词，动词，定语从句以及直接引语的准确用法。弥补初中的语法盲点。
一 英语语法第二课堂目的：
英语语法课的目的在于帮助学生重点掌握英语讲法的核心项目, 提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语语法学习过程中的有关问题。学生应该通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。在教学过程中，师生自始至终应把握的教学原则是：教师面授时精讲，学生课前课后多练。
二 要求：
1 每周一下午第三节课准时到语音教室上课，集中点名，不能迟到。
2 上课带笔记本。
在口笔语中熟练掌握系统的基本英语语法，并在综合运用中做到概念清楚，形式正确。具体项目如下：
(1)名词：可数及不可数名词；抽象、专有、物质名词的数；’s属格的各种意义；某些以-s结尾的名词的数；集体名词的数。
(2)限定词：限定词与三类名词的搭配关系；限定词与限定词的搭配关系；冠词的类指、特指和独指；冠词的习惯用法；some, any和no的用法。
(3)代词：不定代词one, someone, anyone及不定人称代词one, they, we, you, he的用法；物主代词、非人称it的用法；反身代词及其他动词宾语的用法。
(4)动词的时和体：一般现在时、现在进行时、现在完成体；一般过去时，过去进行时，过去完成体，过去完成进行体；将来时，过去将来时等的各种表示法和用法；情态助动词的各种用法；虚拟式、被动语态的用法；不定式和不定式分句，-ing分词和-ing分句，-ed分词和-ed分句的各种用法。
(5)定语从句，名词性从句（包括宾语、主语、表语、同位语从句等）；状语从句（包括时间、原因、目的、结果、方式、条件、让步等状语从句）。
(6)直接引语，间接引语，并列结构，从属结构（包括独立结构、无动词分句、非限定分句和限定分句的转换）；形容词和副词的比较级、最高级；介词及介词词组；附加疑问句；存在句；主谓一致；后置、前置与倒装；省略。
以上项目中，动词的时和体的用法、各种从句的用法是教学的重点和难点。另外，小品词如冠词和介词的用法也是难点。
三 效果：
学生能够掌握名词，限定词，代词，动词，定语从句以及直接引语的准确用法。弥补初中的语法盲点。
